Fernando Alcoforado*
Pour nos ancêtres et philosophes grecs, la quête du bonheur devrait être le moteur central de notre vie. Le bonheur individuel est atteint par l’auto-éducation. L’éducation est le moyen par lequel les personnes seraient habilitées à faire les meilleurs choix dans la vie. L’éducation doit avoir pour objectif de permettre à l’individu d’acquérir des compétences, de développer un sens critique, de tirer parti du patrimoine scientifique et culturel construit historiquement par l’humanité, mais surtout de contribuer à la promotion du bonheur de soi et de la société. bonheur collectif. L’un des objectifs de l’éducation, peut-être le plus important, est d’offrir aux gens des possibilités et des moyens d’être heureux. Le monde attend une révolution dans l’éducation qui a pour objectif principal de créer les conditions nécessaires à la conquête du bonheur des êtres humains.
Kant, le philosophe, comprend donc l’éducation: “Développer dans l’individu toute la perfection dont il est susceptible: telle fin de l’éducation”. Pestalozzi, l’éducateur, a déclaré: “Éduquer, c’est développer progressivement les facultés spirituelles de l’homme”. John Locke s’exprime ainsi sur le sujet: “Éduquer, c’est faire en sorte que les esprits honnêtes soient disposés à tout moment à ne rien faire qui ne soit en contradiction avec la dignité et l’excellence d’une créature sensible”. Lessing, autorité non moins illustre, compare le travail d’éducation à l’oeuvre de révélation et dit: “L’éducation détermine et accélère le progrès et la perfection de l’homme”. L’éducation doit être complétée par la psychologie positive sur la base de laquelle il est possible de faire plus que de résoudre ou d’atténuer les troubles psychologiques, c’est-à-dire qu’elle vise à nous rendre heureux.
La psychologie positive travaille plus sur les forces que sur les faiblesses de l’être humain, plus sur la recherche du bonheur que sur l’étude de la maladie mentale. La psychologie positive est le moyen par lequel les gens conquièrent le bonheur individuel ou collectif (communauté, région, pays), qui est finalement le principal objectif qui guide le choix des personnes dans la vie. En bref, alors que l’éducation agirait pour donner aux gens les moyens de faire les meilleurs choix de leur vie, la psychologie positive renforcerait le travail de l’éducation dans la recherche du bonheur. Pour être heureux, l’individu doit donc compter sur l’éducation et la psychologie positive. Le bonheur est une réalisation réalisée par l’auto-éducation. Et ce ne sera jamais trouvé hors. Pour être heureux, l’individu doit rechercher la connaissance de soi, même avec l’aide du psychologue.
Expliquer quels types de projets rendent réellement les gens heureux et quels types d’attitudes conduisent au bonheur, ou le rendent impossible, est l’objet de la psychologie positive qui, en tant que discipline descriptive et non normative, identifie simplement ce qui rend effectivement heureux les gens. Avec l’aide de l’éducation, la psychologie positive explore l’importance pour l’individu de pouvoir interpréter correctement le monde et lui-même. Une partie du malheur des individus résulte de fausses façons d’interpréter les choses. Ce qui se passe, c’est que dans certaines situations, nous devenons malheureux parce que nous entrons dans une spirale auto-destructrice de pensées subtilement fausses sur la vie, sur nous-mêmes et sur les autres pensées qui nous dépriment de plus en plus. Être capable de détecter et de neutraliser ces pensées, tout en reconnaissant qu’il ne s’agit que d’exagérations et d’interprétations erronées des choses, est une étape fondamentale pour la bonheur, selon Positive Psychology [LOPES, Paulo. Psicologia Positiva (Psychologie Positive). Matrix Editora, 2017].
Le but de la vie n’est pas seulement de satisfaire ses désirs pour être heureux, mais aussi ce que chacun de nous doit donner au monde. Le bonheur doit être partagé. Comme beaucoup d’autres espèces, les humains sont grégaires et le fait d’avoir des liens de confiance et d’amitié avec les autres est une part importante du bonheur. Malheureusement, nous vivons dans une ère de vie privée et subjective, pour un individualisme exacerbé érigé en valeur absolue. Sans préoccupations plus larges, qui vont au-delà des frontières immédiates de soi, de la famille et des amis proches, on ne peut vraiment pas être vraiment heureux. Le bonheur, après tout, ne vient pas vraiment de l’intérieur, vient aussi de livraison au monde. Bertrand Russell a précisé que “le bonheur doit toujours être considéré comme un bien recherché par tous” [RUSSELL, Bertrand. A Conquista da Felicidade (La conquête du bonheur). Rio: Editora Nova Fronteira, 2015].
Le bonheur individuel ne se réalisera pas dans son intégralité sans le bonheur collectif de la communauté où vit l’individu et qui ne peut résulter que de la volonté politique de ses dirigeants et de sa population. Dans l’Antiquité, les philosophes considéraient le bonheur comme une question liée à la politique. C’est la Constitution des États-Unis, qui date de 1787, qui prévoyait la poursuite du bonheur parmi les droits de l’homme, sur la base de réflexions philosophiques issues de la pensée de David Hume et des idées des Lumières. Cela signifie que le bonheur individuel n’est pas complet sans la réalisation du bonheur collectif de la communauté dans laquelle vit l’individu. De tout temps, la conquête du bonheur a été un objectif poursuivi par tous les êtres humains. La réalisation du bonheur individuel et de tous les habitants d’une nation est la condition nécessaire pour mettre fin à la violence parmi ses citoyens à l’intérieur d’un pays. La réalisation du bonheur individuel et de tous les citoyens du monde est la condition nécessaire pour la confraternisation universelle et la réalisation de la paix dans le monde.
Les pays scandinaves (Suède, Danemark, Norvège, Finlande et Islande) constituent un excellent exemple de pays qui ont tracé la voie du bonheur collectif de leurs nations. Le World Happiness Report 2019 de l’ONU montre que les pays les plus heureux du monde sont concentrés dans le nord de l’Europe, la Finlande en tête de liste. Les pays nordiques ont le rang le plus élevé en termes de PIB réel par habitant, d’espérance de vie en bonne santé, la plus grande liberté de choix en matière de vie et la plus grande générosité. La Scandinavie est le berceau du modèle de société le plus égalitaire que le monde n’ait jamais connu. Le modèle dit scandinave est une référence importante dans la formulation de politiques économiques hétérodoxes (progressives) à travers le monde. Le succès de ce modèle est dû à la combinaison d’un vaste État-providence et de mécanismes rigides de régulation des forces du marché, capable de placer l’économie dans une trajectoire dynamique tout en atteignant les meilleurs indicateurs de pays du monde.
* Fernando Alcoforado, 79, a reçoit la Médaille du Mérite en Ingénierie du Système CONFEA / CREA, membre de l’Académie de l’Education de Bahia, ingénieur et docteur en planification territoriale et développement régional pour l’Université de Barcelone, professeur universitaire et consultant dans les domaines de la planification stratégique, planification d’entreprise, planification régionale et planification énergétique, il est l’auteur de ouvrages Globalização (Editora Nobel, São Paulo, 1997), De Collor a FHC- O Brasil e a Nova (Des)ordem Mundial (Editora Nobel, São Paulo, 1998), Um Projeto para o Brasil (Editora Nobel, São Paulo, 2000), Os condicionantes do desenvolvimento do Estado da Bahia (Tese de doutorado. Universidade de Barcelona,http://www.tesisenred.net/handle/10803/1944, 2003), Globalização e Desenvolvimento (Editora Nobel, São Paulo, 2006), Bahia- Desenvolvimento do Século XVI ao Século XX e Objetivos Estratégicos na Era Contemporânea (EGBA, Salvador, 2008), The Necessary Conditions of the Economic and Social Development- The Case of the State of Bahia (VDM Verlag Dr. Müller Aktiengesellschaft & Co. KG, Saarbrücken, Germany, 2010), Aquecimento Global e Catástrofe Planetária (Viena- Editora e Gráfica, Santa Cruz do Rio Pardo, São Paulo, 2010), Amazônia Sustentável- Para o progresso do Brasil e combate ao aquecimento global (Viena- Editora e Gráfica, Santa Cruz do Rio Pardo, São Paulo, 2011), Os Fatores Condicionantes do Desenvolvimento Econômico e Social (Editora CRV, Curitiba, 2012), Energia no Mundo e no Brasil- Energia e Mudança Climática Catastrófica no Século XXI (Editora CRV, Curitiba, 2015), As Grandes Revoluções Científicas, Econômicas e Sociais que Mudaram o Mundo (Editora CRV, Curitiba, 2016), A Invenção de um novo Brasil (Editora CRV, Curitiba, 2017), Esquerda x Direita e a sua convergência (Associação Baiana de Imprensa, Salvador, 2018, em co-autoria) et Como inventar o futuro para mudar o mundo (Editora CRV, Curitiba, 2019).
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